Le jeu l'Épreuve flexible pour la gestion de classe
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Problématique :
Les futur·es enseignant·es ont du mal à se représenter concrètement les défis de la gestion de classe, notamment en ce qui concerne les comportements perturbateurs, les besoins particuliers et l’aménagement de l’espace. De plus, l’usage non encadré des technologies (cellulaires, navigation web) nuit à l’attention et à l’engagement. Il serait utile de concevoir un outil tangible et inclusif — combinant simulation, visualisation et rétroaction — pour expérimenter ces situations et réfléchir à des stratégies efficaces. L’objectif est de favoriser une pédagogie active, inclusive et équilibrée sur le plan numérique.
Un outil de visualisation des zones d’attention et de mouvement en classe serait important d’être traité lors de l’évènement. L’objectif est d’avoir un modélisateur de la disposition d’une classe afin de faire réfléchir les étudiants sur les impacts des différents aspects de la gestion de classe.
Une Trousse inclusive de gestion de comportements qui touche aux élèves du primaire, d’adaptation scolaire et du secondaire que les étudiants rencontrent. L’objectif est d’avoir du matériel tangible pour la gestion du comportement afin de faire vivre aux étudiants ce que les élèves vivront.
Solution trouvée :
Après plusieurs réflexions, il a été décidé de créer un tableau de jeux “L'épreuve flexible” représentant une classe sur lequel l’étudiante devra placer le mobilier et définir les zones problématiques ou non selon les cartes de jeux. Celles-ci sont…
